Kognitiv atferdsterapi med barn og unge – for psykologer og leger

Denne utdanningen er rettet mot psykologer og leger som jobber klinisk og som ønsker kompetanse i kognitiv atferdsterapi for barn og unge. Videreutdanningen vektlegger kompetanseheving i utøvelse av behandling i tråd med forskningsbaserte modeller for ulike psykiske lidelser, tilpasset pasientens spesielle behov.

Videreutdanningen omfatter 248 timer totalt, fordelt på 12 samlinger (25 dager undervisning og 6 dager ferdighetstrening), og 80 timer veiledning i gruppe.

Kognitiv atferdsterapi (KAT) er en viktig og godt dokumentert behandlingstilnærming i forhold til barn og unge med ulike psykiske problemer.

Gjennom utdanningen skal deltakerne tilegne seg det teoretiske og forskningsmessige grunnlaget for kognitiv atferdsterapi (KAT). Praksisferdigheter i anvendelse av behandlingstilnærmingen med barn, ungdom, deres familier og nettverk vektlegges spesielt. Ferdig utdannede kandidater skal ha tilegnet seg tilstrekkelig med kunnskap til å kunne vurdere indikasjonsområde for bruk av KAT med barn og unge, og ha opparbeidet seg et reflektert forhold til egen kompetanse og terapeutrolle.

I utdanningsprogrammet som er rettet mot barn og unge vil innlemming av utviklingspsykologisk kunnskap ha en sentral plass i undervisnings og veiledning. Det vil bli lagt vekt på å tilpasse den metodiske tilnærmingen til barnets alder og utviklingsmessige funksjonsnivå. Tilegnelsen av grunnleggende terapeutiske holdninger, kunnskaper og kommunikasjonsferdigheter med vekt på å få til samarbeid med barn, ungdom og deres familier inngår i undervisning og veiledning.

Kognitiv atferdsterapi er den psykoterapeutiske tilnærmingen det er gjort mest systematisk forskning på. Det er tillitsskapende å vite at behandlingstilbudet du presenterer for pasienten har vært gjenstand for en bred og grundig evaluering.

Studier av effekten av utdanning i kognitiv atferdsterapi dokumenterer at den bidrar til bedre resultater for pasientene. Det er viktig med en kombinasjon av pedagogiske former, med forelesninger, modell-læring og ferdighetstrening, erfaringsutveksling og mulighet for refleksjon over egen klinisk praksis.

Innhold